長(cháng)虹啓課3|如(rú)何制(zhì)作(zuò)精&<Ω美(měi)的(de)課件(jiàn)
暑期來(lái)了(le)，老(lǎo)師€§(shī)們要(yào)準備為(wèi)新學期的(de)✘£所教課程開(kāi)始備課啦。但(dàn)是(shì)，很(hěn)多(©≥★φduō)課件(jiàn)下(xià)載後和δ♠§(hé)實際的(de)教學內(nèi)容不(bù)匹配，在備課中沒有¥∞≥(yǒu)學科(kē)工(gōng)具，還(hái)需要(yào)全網去(♥₩→®qù)找各種學科(kē)符号……愉快(kuài)的(dα e)一(yī)個(gè)暑期，怎能(néng)被這(zhè)些™δ(xiē)問(wèn)題所困擾。
如(rú)何制(zhì)作(zuò)精美(měi)的(de)課件(jiàn)×✘，長(cháng)虹啓課3，滿足您的(de)所γγ想！
長(cháng)虹啓課3是(shì)長(cháng)虹教育科('α₽kē)技(jì)旗下(xià)搭載在交互智能(né÷π ∑ng)平闆上(shàng)的(de)教學δβ∑軟件(jiàn)平台，一(yī)款集備課、授課、雲存儲等多(duō)位一(↔ε yī)體(tǐ)，憑借具有(yǒu)親和 ∑♥÷(hé)力、簡潔輕量化(huà)又(yòu)具有(yǒ§®u)精緻感的(de)界面，讓老(lǎo)師(↓Ω≠shī)快(kuài)速完成備課授課，并提供多(dΩφ$≈uō)學科(kē)教學工(gōng)具成為(wèi)老(↓α¶∏lǎo)師(shī)的(de)教學助手，幫助老(lǎo'←εβ)師(shī)利用(yòng)信息化(huà)技≠Ω(jì)術(shù)上(shàng)一(yī)堂生('≥shēng)動的(de)課。
小(xiǎo)編帶大(dà)家(jiā)一(yī)起來(l↔©✔ái)體(tǐ)驗下(xià)長(cháng)虹啓課3制β₽♠(zhì)作(zuò)精美(měi)的(de)課件(jiàn)。
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為(wèi)了(le)配合老(lǎo)師(shī)Ω±₽更好(hǎo)的(de)調動課堂氛圍，長(cháng)虹啓課3可¶(kě)滿足多(duō)種的(de)文(wén)本格式®σ課件(jiàn)的(de)編輯。按照(zhào®∞)課堂的(de)課程設計(jì)要(yào)求，在啓課↔&≤♥3中先插入一(yī)段視(shì)頻(pín)或者音(yīn)樂(yuè)€ ¶✔可(kě)直觀的(de)引入到(dào)課程教學中。
在不(bù)同的(de)學科(kē)課件(jiàn)備課中，長(cháng∑↓≠)虹啓課3的(de)學科(kē)工(gōng)≥∑₹具版塊提供了(le)“漢字”、“拼音(yīn)”、“古詩™∞文(wén)”、“四線格”、“化(huà)學方程£↓式”、“元素周期表”“數(shù)學公式”等多(duō)類型的(>λ&de)學科(kē)教材內(nèi)容。按照(zhào)ε→♥δ學段選擇課程內(nèi)容插入到(dào)&₹↑課件(jiàn)中，可(kě)直接向學生(shēng)展示今∞¶β天的(de)課程內(nèi)容，也(yě)可(kě)以選擇重難點講解、本節課程<π∞的(de)重難點內(nèi)容、課程的(de)拓₩₽↓±展知(zhī)識等，教學完主要(yào)內(nèi)容後，還(hái)可(kě≤≠)對(duì)某個(gè)重點知(zhī)•βα識進行(xíng)單獨講解。
在不(bù)同的(de)學科(kē)課件(jiàn)備課中，長≠♦₽↑(cháng)虹啓課3的(de)學科(kē)工(gōng)←α具版塊提供了(le)“漢字”、“拼音(yīn)”↔<<♥、“古詩文(wén)”、“四線格”、“化(huà)學方程式♠₹”、“元素周期表”“數(shù)學公式”等多(d$®uō)類型的(de)學科(kē)教材內(nèi)容。按照(zhào)學段™§×選擇課程內(nèi)容插入到(dào)課件(±&₩jiàn)中，可(kě)直接向學生(sh$∞ēng)展示今天的(de)課程內(nèi)容，也(yě)可(kě)以選擇✘₩"重難點講解、本節課程的(de)重難點內(nèi)容、課程的(de)拓↓φ ÷展知(zhī)識等，教學完主要(yào)內<λ(nèi)容後，還(hái)可(kě)對(duì)某 ≠£個(gè)重點知(zhī)識進行(xíng)單≤¥∑÷獨講解。
在語文(wén)課備課中，老(lǎo)師(shī)們可(kě)以直接利&λ↓用(yòng)當中的(de)教學內(nèi)容和(hé)教學課件(jiàn)∑≠進行(xíng)編輯使用(yòng)，減輕老(lǎo)師(shī)的(d∑¥e)備課工(gōng)作(zuò)量。同時(s✘↕£hí)老(lǎo)師(shī)可(kě)以利↓↔用(yòng)一(yī)些(xiē)學科δ♣£✘(kē)工(gōng)具比如(rú)直接調用(yòng)田字格或四線格等，σ←₩填入生(shēng)字、拼音(yīn)後，長(cháng)虹啓課3就(jiù)∑ ↔±匹配不(bù)同的(de)聲調和(hé)發音 Ω≥♦(yīn)，筆(bǐ)順描紅(hóng)、偏旁部首、縮短(duǎn)了(le<)老(lǎo)師(shī)的(de)備課時(shí)間(jiān £&)。通(tōng)過這(zhè)些(xiē) 寓教于樂(yuè)的(de)教學，老(l∞±β☆ǎo)師(shī)們的(de)備授課時(shí)間(jiān)得(de)到(d¶¥×ào)了(le)節省，學生(shēng)的<☆♦(de)學習(xí)興趣也(yě)得(de)到(dào)了(leπ≤ε)提高(gāo)。
在長(cháng)虹啓課中，備課時(shí)，根據學科(kē)特色選擇“趣味→ ✘分(fēn)類”、“單項選擇”、“判斷對(duì)錯(cuò)”₩✔、“知(zhī)識配對(duì)”等豐富有(yǒu)趣的(♥→γde)課堂活動，進行(xíng)知(zhī)識競賽，鞏固新學的≈♠(de)知(zhī)識點，讓教學活動變得(de)更加生(shγ↔∑ēng)動有(yǒu)趣。
在各學科(kē)的(de)備課和(hé)教學中，多(duō)數(shù)老(l££ǎo)師(shī)都(dōu)習(xí)慣對(duì)知(zhī)β≠ 識點進行(xíng)層級的(de)梳理(lǐ)，長(cháng)虹啓課σ≈3提供了(le)思維導圖、統計(jì)圖₽ε≠表等可(kě)視(shì)化(huà)功能(néng)，幫助老(lǎo)師(sα₩ ₽hī)将知(zhī)識點梳理(lǐ)和(hé)備課變得✔♣₽®(de)可(kě)視(shì)化(huà)。
下(xià)期，小(xiǎo)編将為(wèi)您更新長(cháng)虹 $啓課3更多(duō)實用(yòng)炫酷的(de)技(jì)巧。
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