長(cháng)虹教育科(kē)技(jì)深入喀¥★什(shén)伽師(shī)縣開(kāi)展教育信息化(huà)能(±φ<néng)力精準培訓，提升南(nán)疆教師(shī)信息化(huà ♠₹)教學能(néng)力

    “改善教師(shī)資源供給，促進教育公π&γ§平發展。” 《教師(shī)教育振興行(xíng)動計(j쥀♣δ)劃（2018—2022年(nián)）》提到£₽±✘(dào)，建立健全鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)® ♦成長(cháng)發展的(de)支持服務體(t↕→≤>ǐ)系，高(gāo)質量開(kāi)展鄉(xiā£ ng)村(cūn)教師(shī)全員(yuán)培訓，培訓的(de)針對↔'¶(duì)性和(hé)實效性不(bù)斷提高(gāo♠ ®✘)。”

   &nbs‍∏♥p; 為(wèi)更好(hǎo)的(de)提升祖國(g±↕uó)邊境南(nán)疆地(dì)區(qū)的(de)教師(shī)信♥'¥∑息化(huà)學習(xí)能(néng)力，助力邊©↑疆地(dì)區(qū)的(de)教育信息化(huà)發 ∞↕展，用(yòng)信息化(huà)設備提升邊疆地(d∑Ωì)區(qū)老(lǎo)師(shī)的(de)教學效率和©®✘↓(hé)教學能(néng)力。9月(yuè)18☆"'日(rì)-20日(rì)，長(cháng)ε™虹教育科(kē)技(jì)公司的(de)講師(shī)團深入到©©♥¶(dào)新疆喀什(shén)地(dì)區(qū)伽師(shī)縣&​✘γ的(de)伽師(shī)一(yī)小(xiǎo✘↑✘↓)、伽師(shī)二小(xiǎo)、巴仁鎮三小(xσα↑©iǎo)、鐵(tiě)日(rì)木(mù)鄉(xiāng ¥)小(xiǎo)學、伽師(shī)二中、巴仁鎮中≥¶學開(kāi)展教育信息化(huà)能(néng)力精準培訓。

本次，長(cháng)虹教育科(kē)技(jε •←ì)講師(shī)團在伽師(shī)縣中小(xiǎo)學開(kāi☆©φ♦)展教育信息化(huà)能(néng)力精準培訓，不(bù)同以往的(de)←<教師(shī)信息化(huà)教學能(néng)力培訓。×♣在培訓前，長(cháng)虹教育科(kē)技(jì)講師(shī)團搜✘‍集老(lǎo)師(shī)們對(duì)Ω♠$教育信息化(huà)的(de)使用(yòng)基礎和(hé)在教學γγ中遇到(dào)的(de)問(wèn)題和δ™(hé)困難，結合老(lǎo)師(shī)們的(de)>∏¶★情況，針對(duì)不(bù)同的(de)學校(xiào)老(l©≈'→ǎo)師(shī)的(de)年(nián)齡段、教學σ' φ學段、不(bù)同學科(kē)對(duì)教師(shī)開(kāi)展信≠ 息化(huà)教學能(néng)力培訓，确保不(bù)同學校δ≠ '(xiào)的(de)參訓老(lǎo)師(sσ♣hī)能(néng)夠熟練掌握針對(duì)自(zì)己學段的(de)信息<≠₩£化(huà)教學手段，使其改變和(hé)提升教學觀念和(hé)教‍≠☆學方法。

在伽師(shī)縣巴仁鎮中學的(de)培訓中，長(cháng)虹教育科♦✔(kē)技(jì)講師(shī)通(tōng)≤ ​過長(cháng)虹備授課教學系統為(wèi)老(lǎo)師(sh¶ ‌ī)們演示了(le)，上(shàng)化(huà)學課在沒有(yǒu)實↔≥↕σ驗環境下(xià)，調用(yòng)長(cháng)虹備授課教學系ε₽統中的(de)3D仿真實驗，可(kě)以讓學生(shēng)看(kàn↔φ )到(dào)二氧化(huà)碳是(shì)怎樣形成，整♦$¥♣個(gè)實驗過程非常逼真。實驗演示完畢，從(cóng)£★×系統中調出化(huà)學方程式。解決了(le)老(lǎo)師(shī↕  )教學中無實驗環境的(de)煩惱，還(hái)提升了(le)教學的(de)®∞效率，讓學生(shēng)學習(xí)更加有(yǒu)興趣。

在伽師(shī)縣鐵(tiě)日(rì)木(mù)鄉(xiāng)小π©≠↔(xiǎo)學，老(lǎo)師(shī)們上(shàng)音'φ♦(yīn)樂(yuè)課必須去(qù)音(yīn)樂(yuè)室才Ωφ有(yǒu)電(diàn)子(zǐ)琴或者風(fēng)琴彈奏，但φ¥₹ (dàn)是(shì)有(yǒu)時(shí)候遇到 '©(dào)課程沖突，老(lǎo)師(shī)就(jiù)•☆"隻能(néng)用(yòng)無伴奏的(de)跟學生(shēn​↕g)們上(shàng)音(yīn)樂(yu ✔è)課，學生(shēng)們也(yě)覺得(de)★‍"÷很(hěn)枯燥。有(yǒu)解嗎(ma)φ£∏？長(cháng)虹智能(néng)觸摸ε•δ教學一(yī)體(tǐ)機(jī)搭載的(de)長(ch∑<áng)虹備授課教學系統中，調出“鋼琴”，還(hái)♦₩有(yǒu)五線譜、簡譜等豐富的(de)音(±₩ε•yīn)樂(yuè)教學按鈕。教師(shī)上(shàng)音(yīn→♥>)樂(yuè)，隻需要(yào)帶上(shàng)樂(yu<∑è)譜本，走進教室打開(kāi)智能(néng)觸摸教學一(yī)體(∑∏tǐ)機(jī)上(shàng)的(de)備授✘↑π課教學系統，就(jiù)可(kě)以彈奏鋼琴‍♥←，并還(hái)可(kě)以自(zì)己編寫五>★≤線譜，增加了(le)教學中的(de)師(sh>↓ī)生(shēng)互動。

     在每所學校(xiào)的(de)培訓中，我們還(hái)為(wè₽÷i)老(lǎo)師(shī)們培訓了(le)常規的(de)教學軟件(÷₹∞πjiàn)使用(yòng)方法、資源調取、電(diàn)子(zǐ)書(shū)本、放(fàng)大(dàλπ )鏡、課件(jiàn)制(zhì)作(zuò‌​✘)等操作(zuò)，呈現(xiàn)了(le)精彩的(de)生(shē₽≠&∑ng)動教學情景。通(tōng)過講解+問(wèn)答(dá)互動+實‍γ£π踐操作(zuò)的(de)方式進行(xíng)，培訓結束後，各所學校(xià≠≠•o)的(de)參訓老(lǎo)師(shī)"★₽們還(hái)反饋了(le)學習(xí)效果和(hé)希望下(xià)次↔₹培訓的(de)內(nèi)容。一(yī)名參★§₽¥訓的(de)老(lǎo)師(shī)反饋到(dào)，通(tφ ♦♥ōng)過長(cháng)虹這(zhè)次結合我們的(de)實際教學↕≠開(kāi)展的(de)信息化(huà)能(nén↑&g)力的(de)培訓，改變了(le)對(duì)信息化(huà)教學的€ε(de)認識，通(tōng)過長(cháng)虹智能(néng)教學一(yī)✔ ♦體(tǐ)機(jī)結合教學軟件(jiàn)，可(kě σ)以提升我們日(rì)常的(de)教學效率，讓我們的(de)課堂"♦™教學更加精彩了(le)。   

      &nbsγ p;這(zhè)隻是(shì)長(cháng)虹教育‌£₽科(kē)技(jì)在助力南(nán)疆教師(∞↓↑✘shī)信息化(huà)能(néng)力提升中的(de ✔)一(yī)個(gè)縮影(yǐng)，長(cháng)虹λ÷教育科(kē)技(jì)将繼續結合喀什(sh駩↔→n)伽師(shī)縣教育信息化(huà)情況，為(wèi)伽δ→師(shī)縣教育教學提升探路(lù)，助力伽師(shī)縣乃至南(≠'‍nán)疆地(dì)區(qū)的(de)教師(shī)能(néng)力∑σ和(hé)教學水(shuǐ)平提升。